GUÍA SOBRE AFECTIVIDAD

A continuación comparto la Guía de Trabajo acerca de la afectividad:

1) Esquema gráfico:

2) Ejemplo personal en donde se diferencia entre emoción y sentimiento.

En emoción sería el nacimiento de mi sobrina y el sentimiento es el amor que le tengo y la alegría al verla.

3) En la tabla que se presenta a continuación se señalan las posturas de Wundt, Freud y Watson sobre los sentimientos: 

4) Explique como concebían los filósofos los sentimientos: 

El sentimiento era una forma de conocimiento confuso, mientras que la razón sería la forma de conocimiento más perfecto. 

5) Qué son los sentimientos para Max Scheler: 

Son formas de intencionar valores, los cuales tienen una jerarquía a priori. 

6)  ¿Qué es una reacción vivencial anormal?

Es una patología de la emoción

7) ¿Qué es la reacción vivencial normal y  como se caracteriza según Jaspers?

Es la tristeza por algo y la alegría por algo, es una forma vivencial de elaborar acontecimientos. Jaspers la caracteriza por ser una respuesta adecuada a la vivencia que la originó, porque la respuesta está en relación comprensible respecto de su causa y porque la reacción emocional depende del curso temporal de la causa. 

8) Describa las reacciones vivenciales anormales según Kurt Schneider. 

Son de una intensidad extraordinaria, no se encuentran adecuadas al motivo que las desencadenó y que tienen una duración anormalmente larga.

9) Esquema gráfico: 

10) Defina el autoreproche como lo descubre Freud: 

Es una agresión al objeto amoroso con el intento de verse libre de él y poder dirigir su potencial libidinoso a un nuevo objeto. 

11) ¿Cómo se manifiesta la depresión en las distintas etapas del desarrollo evolutivo de la persona?

12) Describa las depresiones involutivas: 

Presentan caracteres especiales. Se diferencian por su extraordinaria carga angustiosa que tienen. Suele ser más llamativa la angustia que la depresión. Son una forma de elaborar la pérdida del objeto amoroso.

13) Caracterice al paciente maníaco: 

  ü  Se encuentran en estado de alegría excesiva

  ü  Se sienten extraordinariamente activos

  ü  Emprenden múltiples tareas

     ü  Tareas inconclusas

  ü  Funciones psíquicas aceleradas

  ü  Comen mucho de prisa
  ü  No paran un momento

  ü  No tienen tranquilidad para descansar

  ü  No duermen

  ü  Noches dedicadas a tareas más diversas  

  ü  Estado de ánimo eufórico y optimista 

  ü  Dicen estar mejor que nunca

  ü  Dispuesto a emprender negocios

  ü  Piensan ganar demasiado dinero, en salir televisión y tener popularidad

  ü  Se consideran dotados

  ü  Sentimientos de omnipotencia

  ü  Su pensamiento es extraordinariamente rápido

  ü  Hablan de prisa

  ü  Tienen fuga de ideas

  ü  Expresión extremadamente alegre

  ü  Aparentan ser muy amables y cordiales

  ü  Impresión de querer repartir sus valores

  ü  Se considera una especie de redentor de la humanidad

  ü  No produce una auténtica comunicación

  ü  Si es contrariado, responde con violencia y agresividad

14) Enumere tres síntomas elementales de la manía: 

1. La alegría
2. Excitación psicomotriz
3. Fuga de ideas

15) Desarrolle la explicación psicoanalítica de la manía de Freud y Klein:

16) ¿Por qué se deduce que la manía es más grave que la depresión?

Porque la depresión es un intento de reparación del objeto, mientras que la manía es una destrucción del objeto amoroso.

17) Describa la relación del maníaco con el otro yo:

El maníaco intenta dominar toda objetividad interpersonal para destruir al otro y, atribuyéndose a él mismo caracteres de un Dios creador y de poder.

18) Defina angustia, miedo y ansiedad, cual es la diferencia entre uno y otro:

19) ¿Cuál es la primera situación angustiosa de la vida según Otto Ranky René Spitz, por qué?

Rank, dice que la primera situación angustiosa es el trauma del parto, por el hecho de que el feto pasaría de una situación de satisfacción absoluta a un mundo desconocido, en el cual la satisfacción de sus pulsiones está seriamente comprometida. 

Por otro lado, Spitz, dice que la vivencia de angustia es a los ocho meses, que espera ver a la madre y se encuentra ante un desconocido, lo que le provoca gritos y llanto. Él espera encontrarse con su objeto amoroso, y la aparición de un desconocido resulta peligrosa, pone en peligro su satisfacción de sus pulsiones libidinosas y su yo.  

20) ¿Qué explicación da el análisis existencial de la angustia. 

Lo que angustia al angustiado es la nada. Por eso, cuando ha pasado la crisis, él mismo dice que no ha sido nada. Angustiarse es abarcar el ser total, verlo realizándose en la nada y afirmar su absoluta gratuidad. La angustia evidencia de la nada, en la medida que manifiesta al ser en su totalidad. 

GUÍA SOBRE LENGUAJE

Comparto la Guía de Trabajo resuelta en clase sobre Lenguaje:



1) Esquema gráfico:

2) Desde el punto de vista del desarrollo ontogenético. ¿a qué edad aparece el lenguaje?

Aparece al final del primer año.

3) Según Piaget, ¿a qué están ligados los sonidos fonéticos?

A los reflejos congénitos de succión y deglución.

4) ¿Cuál es la importancia del lenguaje materno?

Es un sistema de comunicación, en el que empiezan a ser calificadas las cosas por sus nombres. Nombrar las cosas es una forma de crearlas y al mismo tiempo de poseerlas. El psquismo del niño cambiará por completo. También crea una especie de diálogo entre madre e hijo.  

5) ¿Qué importancia tiene nombrar los objetos?

Es una forma de crear y poseer. 

6) Describa la época de la palabra-frase:

Una sola palabra expresada con una emoción específica significa toda una acción, con lo que el niño irá liberando su lenguaje.

7) ¿En qué etapa se empieza a usar el lenguaje con propiedad? ¿Qué etapa de Piaget se necesita desarrollar?

Empieza a usarse el lenguaje con propiedad al final de la segunda infancia donde su inteligencia adquiere un rango lógico. Piaget lo sitúa en los doce años, en la etapa de Operaciones Formales, donde llega la lógica abstracta.

8) Realice un dibujo del cerebro en donde se señale las áreas cerebrales relacionadas en el lenguaje e indique su función:

9) Al acentuarse la relación entre lenguaje y pensamiento, se han olvidado dos cosas, menciónelas:

-El lenguaje es un sistema de comunicación por signos, que expresa primeramente las temáticas de la comunidad o de la sociedad que lo crea.

-La forma en que el individuo concreto se integra en esta comunidad.

10) Defina la Psicolingüística:

11) ¿Qué señala Bresson de los signos?

Señala que el carácter simbólico de los signos es más un obstáculo que una ayuda para la comunicación, puesto que es, a la vez, factor de error en la retransmisión, por su carácter continuo y estrechamente limitativo en cuanto simbólico.


12) Exponga un diagrama gráfico de la clasificación de Brain de las Afasias. Defina cada una:

13) Diferencia entre Afasia y Disfasia 

14) Defina los términos: Agrafia, Acalculia, Amusia.

15) Defina: Palilalia, Afonia, Mutismo

16) Defina la Agnosia y Apraxia

PENSAMIENTO E INTELIGENCIA

En este esquema se visualizan las divisiones de los trastornos del pensamiento y la inteligencia.

MIENTRAS TANTO EN UN MENTE TRASTORNADA...

Les comparto un vídeo que demuestra como puede ser la mente de una persona con un trastorno psicológico. Puede hacerse la idea como crea un mundo propio el esquizofrenico o como puede ser una percepción falsa.

GUÍA SOBRE PENSAMIENTO

A continuación se describe la solución sobre Pensamiento y Trastornos del Pensamiento, de la Guía de Trabajo en clase.

1) Diferencia entre Disgregación e incoherencia: 

DISGRECACIÓN	INCOHERENCIA
Expresión sin sentido	Fantasías oniroides
No se entiende el mensaje	Carece de intención
Menos grave	Más grave
Consciencia confusa	Consciencia clara

2) Qués es el automatismo mental: 

El esquizofrénico muestra una angustiosa perplejidad ante el carácter forzado de sus pensamientos y termina ubicando la causa de ellos en una alteración del mundo exterior. Sus funciones mentales ejercen su actividad de forma automática. Es un síndrome donde se agrupan tanto los trastornos de percepción, vividos como algo extraño, como la producción automática, espontánea y extraña de imágenes, recuerdos e ideas. 

3) Qué comprende el síndrome automatismo mental, defina cada uno de ellos:

4) Mencione al menos cuatro fobias: 

• Claustrofobia: fobia los espacios cerrados
• Agarofobia: miedo a los espacios abiertos
• Hidrofobia: fobia al agua
• Eritrofobia: terror a enrojecer
• Acluofobia: miedo a la oscuridad

5) Por qué proyecciones se caracterizan las fobias: 

Por la proyección al exterior de las vivencias angustiosas.

6) Cómo define Storring las ideas sobrevaloradas: 

Como pensamientos o grupos de pensamientos que alcanzan una cierta predominancia sobre los demás,, debido a su tonalidad afectiva y a la disminución de sentido crítico en relación a ellos.Conservan esta predominancia de un modo duradero. 

7) Qué es el delirio:

Estado de confusión mental provocado por una enfermedad somática. Es la verbalización de su mundo de terror, de angustia, de inquietud, de catástrofe, de horror, etc. Algo ha transformado proundamente el ser en el mundo del paciente, que se encuentra sin ayuda ante ese mundo. Los juicios falsos son incorregibles. 

8) Según Jaspers, cuáles son las vivencias delirantes desde el punto de vista descriptivo.

Describa cada una de ellas: 

9) Qué es el delirio de autorreferencia: 

Se caracteriza porque el paciente cree que las cosas que acontecen en el mundo tienen una intención respecto de él. Las significaciones más precisas se imponen bajo la vivencia de que las cosas suceden en torno a uno mismo. 

10) Haga un cuadro comparativo entre paranoia, psicosis alucinatoria y delirios fantásticos, especifique las principales características de cada uno.

11) Diferencie entre oligofrenia y demencia: 

12) Determine los parámetros de CI para diagnosticar al oligofrénico: 

• Oligofrénico o débil mental: por debajo de 70

• Debilidad mental ligera: entre 70 y 50

• Debilidad mental media: entre 50 y 20

• Debilidad mental profunda: menos de 20

También se diagnostica de oligofrénicos todos los individuos que padecen un déficit de inteligencia provocado por una enfermedad somática, siempre que se presente antes de la aparición del lenguaje. 

PENSAMIENTO

El pensamiento es la capacidad mental para ordenar, dar sentido, interpretar la información en el cerebro que de cierto modo genera y controla la conducta. Son esas ideas y representaciones de la realidad en su mente relacionando unas con otras. 

Lo más importante del pensamiento son los conceptos y las imágenes. 

• CONCEPTOS: 

Son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos con características comunes. También dan significados a nuevas experiencias además en este proceso algunos conceptos son modificadores para adaptarlos al mundo que nos rodea.

• IMÁGENES: 

No solo visualizamos cosas que nos ayudan a pensar en ellas, además las manipulamos.

Se caracteriza por:

• Operar mediante conceptos
• Responder a una motivación
• Originado en el ambiente natural, social y/o cultural
• Solución de problemas
• Coherencia y organización 

ANÁLISIS DE: EL CASTOR

EL CASTOR: 

Película estadounidense lanzada en el año 2011 dirigida por Jodie Foster y protagonizada por Mel Gibson y Jodie Foster. 

Walter Black, (Mel Gibson) es el director general de Jerry Co. una empresa de juguetes; es esposo y padre. Él tiene todo lo necesario para triunfar en la vida, pero, sucede que, está sumergido en una profunda Depresión que ha acabado por destruir todo lo que le rodea, en especial su trabajo y su familia (esposa y dos hijos). Walter está totalmente perdido en el mundo tras desaparecer su padre. 

Hay que recordar que la depresión es un trastorno mental que se caracteriza por una profunda tristeza, decaimiento anímico, baja autoestima, pérdida de interés por todo y disminución de las funciones psíquicas.

El origen de la depresión en el caso de Walter es a causa de la muerte de su padre. Walter ha intentado cualquier tipo de tratamiento que le han sugerido para tratar su depresión, a pesar de ello no logra deshacerse de su problema por el hecho de que él como depresivo no toma consciencia del problema que tiene. En consecuencia la depresión desencadena ciertos problemas por la conducta desinteresada del paciente (Walter), en este caso que la empresa donde trabaje este en quiebra y la desintegración de su familia. Todo a su alrededor se ve perjudicado, y eso se debe además de su conducta desinteresada por todo, considera que ha cambiado él mismo y por ende el mundo, lo que crea un sentido de extrañeza. Precisamente lo que lo domina es la extrañeza, dejando a un lado sus sentimientos por las demás personas y consigo mismo. Como todo le parece extraño surge el fenómeno de la despersonalización, sin duda, lo lleva a un cambio de personalidad. 

En el momento en que encuentra entre algunas cosas un peluche de castor que lo usaría como marioneta, lo ve como una opción o un medio para arreglar su situación. El hecho de que le de vida al castor no es el más relevante sino, el hecho de que le permite controlar su vida, considerando que es él mismo quien toma el curso de las cosas. 

Sucede que Walter aún no está listo para volver a su realidad y para enfrentarse al mundo. Como persona con depresión no puede comunicarse o transmitir sus pensamientos de la mejor forma, para ello usa al castor como intermediario entre él y la realidad. Walter depende de ese títere, por lo tanto proyecta en el castor sus pensamientos y personalidad reprimida a consecuencia de la despersonalización, ahora actúa como dos personas como él mismo y como el castor.  Ya no sólo se trata de una depresión sino también de un trastorno de personalidad que interfiere en la comprensión de su propia identidad, en su desempeño y en sus relaciones interpersonales.

Cuando se da el choque de personalidades, Walter hace insight (darse cuenta), de que el castor en su mano; el otro lado de su personalidad, no es la solución y decide desaparecerlo por completo, lo que implica que se llevaría una parte de sí mismo. Es ahí cuando las cosas para él mejoran.

GUÍA DE TRABAJO

A continuación comparto el documento original de la Guía de Trabajo sobre Percepción trabajada en clase.

ESQUEMA GRÁFICO SOBRE PERCEPCIÓN

A continuación se presenta un cuadro conceptual sobre Percepción y Percepciones Falsas, que distingue los tipos de las mismas. 

GUÍA SOBRE PERCEPCIÓN FALSA

En esta entrada se describe una guía de trabajo basada en el texto Psicopatología General de Carmelo Monedero, sobre las percepciones falsas.  

IDEAS PRINCIPALES:

• Las motivaciones y conflictos personales dan lugar a la manera en como se percibe el mundo exterior. 
• Las personas con esquizofrenia crean su propio mundo exterior basado en sus percepciones falsas por el hecho de que ven la realidad como algo extraño. 
• El mecanismo de defensa de proyección puede llegar a convertirse en una percepción falsa según su intensidad con que se los conflictos propios se reflejen en los demás.
• En toda percepción hay una relación entre lo objetivo y lo subjetivo.

CUESTIONAMIENTOS: 

• ¿Hasta qué punto es normal la despersonalización para que se convierta en esquizofrenia?
• ¿Qué factores influyen a que aparezca una percepción falsa?

PREGUNTAS: 

       a) ¿Cómo se diferencia una alucinación psíquica de una alucinosis somática?

La alucinación psíquica surge de la personalidad consciente e inconsciente del paciente, lo que puede ser elaborada con intención de él mismo, mientras que la alucinosis somática surge de una lesión o daño físico a nivel del sistema nervioso central. 

       b) ¿Cuáles son los caracteres de las alucinaciones?

• Claridad: el paciente asegura percibir algo que en realidad no está sucediendo y aumenta su creencia en esa alucinación.
• Certeza: el paciente atribuye sus alucinaciones como el resultado de algo o alguien que lo provoque. 
• Espacialidad: el paciente localiza el lugar de donde proviene su alucinación refiriéndose a ello varias veces.

       c)  ¿Qué son pareidolias?

Tipo de ilusiones que no llevan implícito ningún juicio de realidad. La persona con pareidolias ve objetos y escenas en las formas de las nubes o en una superficie con fachada.  

       d) ¿Qué es la despersonalización?

Es, no reconocerse a sí mismo. así como al paciente le resultan extrañas las cosas de su exterior, se considera así mismo como extraño, es decir, que no se identifica con su imagen. 

       e) ¿En qué momento de la evolución es normal que se de la despersonalización y por qué se da?

La despersonalización es normal que se presente en la pubertad, es cuando aparecen conflictos reprimidos y cambios físicos, el nuevo esquema de sí mismos que tiene que asimilarse crea dificultad para reconocerse a sí mismos lo que provoca sentirse como alguien nuevo.

       f) ¿Qué es temple delirante?

El paciente se presenta en una situación de perpleja tensión, ante el hecho de que él mismo y el mundo exterior  ha cambiado lo que hace sentir que todo es extraño creando un juicio falso de la realidad.

      

       g) ¿ En qué momento puede manifestarse la esquizofrenia y por qué se da?

Puede aparecer en la pubertad, porque surgen dificultades con el auto conocimiento que ponen en peligro el yo.

       h) ¿Qué son percepciones deliroide?

Son una expresión secundaria que aparecen en un cambio de estado afectivo o de un estado de ánimo alterado.